Dette medfører økte krav til kompetanseheving, organisering og økonomistyring innenfor og mellom ulike kommunale virksomheter og andre samarbeidsparter.
Krav om høyere kvalitet, raskere progresjon og bedre resultatoppnåelse innebærer behov for enda sterkere fokusering på metodeutvikling, og bruk av IKT som verktøy på alle nivåer i opplæringen. Stadig flere læringsarenaer må tas i bruk. Det betyr at større deler av introduksjonsprogrammet i mange kommuner må bestå av andre tiltak enn norskopplæring.
Arbeids- og inkluderingsdepartementet (AID) har det overordnede ansvaret for gjennomføringen av norskopplæringen. Inkluderings- og mangfoldsdirektoratet (IMDI) har fra 1. januar 2008 ansvaret for å forvalte tilskuddsordningen for norskopplæringen.
Kunnskapsdepartementet gjennom VOX har likevel fortsatt det faglige ansvaret for læreplanen, metodiske veiledninger og kompetanseheving av lærerne. Læreplanen i norsk og samfunnskunnskap er tatt inn som forskrift til introduksjonsloven.
Vox driver i samarbeid med IMDI programmer for kompetanseheving av lærerne i norskopplæringen.
Programrådgivere og lærere vil ha nytte av forskrifter om permisjoner og fravær. Dette er en del av arbeidet med oppfølgingen av programdeltakerne.
