Språkpraksis bidrar til å:
• gi kursdeltakeren et bedre norskopplæringstilbud, med sterkere tilknytning til deres egne erfaringer
• gi kursdeltakeren et realistisk bilde av hva som forventes av en arbeidstaker i Norge
• kunne bidra til realistiske fremtidsplaner
I tillegg kan språkpraksis sikre:
• et tettere samarbeid med andre miljøer som også har et ansvar for integrering av innvandrere
• at deltakeren får en bedre mulighet for tilpasset opplæring og tilbud om ulike læringsstiler
Lov om Introduksjonsordning og norskopplæring for nyankomne innvandrere (Introduksjonsloven ) krever at Introduksjonsprogrammet, som et minimum, skal inneholde norskopplæring, samfunnskunnskap og tiltak som forbereder til videre opplæring eller arbeid.
Språkpraksis kan være en del av opplæringen i norsk og samfunnskunnskap. Svært mange kommuner har gjort språkpraksis til en obligatorisk del av Introduksjonsprogrammet. Eksempler på hvordan man kan organisere språkpraksis
|
Suksesskriterier for en god språkpraksisplass
Den enkelte kommune kan velge å organisere språkpraksis slik det passer best for kommunen. Likevel kan det synes som om det er noen kriterier som bør være oppfylt for at deltakeren skal få maksimal utbytte av språkpraksis:
• Det er oppnevnt en fadder for språkpraktikanten på arbeidsplassen.
• Deltakeren får god anledning til å praktisere norsk.
• Deltakeren kan utføre arbeid som er nyttig for virksomheten eller bedriften.
• Deltakeren utfører arbeidsoppgaver som han/hun selv opplever som meningsfulle.
• Deltakeren får tett oppfølging på praksisplassen, primært fra en lærer som kan trekke erfaringene fra praksisplassen med seg inn i norskundervisningen.
• Det lages gode og forutsigbare avtaler og kontrakter med arbeidsgiverne, og det holdes en tett dialog mellom praksisplass og kommunen i løpet av praksisperioden. |
Svært mange kommuner har erfart at språkinnlæringen går lettere og raskere hvis deltakerne får praktisert språket utenfor klasserommet. Disse erfaringer kan også bekreftes gjennom et tusen år gammel kinesisk ordtak:
"Det du leser, det glemmer du. Det du hører, det husker du. Det du gjør, det lærer du."
